Paulo Moreira (Cédula nº 9536) | Entidade: Universidade Lusíada Norte (Porto) | Endereco: Rua Dr Lopo de Carvalho | Cidade: Porto | País: Portugal | Telefone: 917324959 | Email: paulomoreira@por.ulusiada.pt
Paulo Moreira
Psicólogo | Técnico Superior de Serviço Social | Sociólogo | Animador Social | Professores
Universal | Indicada
Sensibilização | Psicoeducação | Treino de competências parentais | Formação de professores | Apoio psicosocial individual | Actividades de pares
Crianças | Adolescentes
Escolar | Familiar | Comunitário | Recreativo
A primeira versão foi desenvolvida em 1999/2000 e publicada em 2000, e com versões posteriores. Trata-se de um conjunto de 13 manuais (para crianças e professores) publicados e acessíveis ao publico em geral no site da Porto Editora: https://www.portoeditora.pt/autor/paulo-moreira Moreira, P.(2001,2002,2003). Crescer a Brincar – Bloco de Actividades para a Promoção do Ajustamento Psicológico. Coimbra: Quarteto Editora. Moreira, P.(2005, 2006, 2009, 2012, 2017). Eu controlo as emoções – Gestão de emoções. Porto Editora. Moreira, P.(2007). Vamos cuidar do corpo: Promoção da saúde. Porto Editora. Moreira, P.(2009, 2016). Emoções e sentimentos ilustrados. Porto Editora. Moreira, P.(2007; 2014). Vamos descobrir o corpo: consciência corporal. Porto Editora. Moreira,P. (2002; 2004, 2007, 2008, 2011, 2012, 2013, 2014, 2016). Stop! – Disciplina e AutoControlo. Porto Editora. Moreira, P.(2003, 2004, 2006, 2008, 2009, 2013, 2016). A Aventura dos Sentimentos e dos Pensamentos – Diferenciação emocional, cognitiva e comportamental. Porto Editora. Moreira, P.(2003, 2004, 2007, 2010, 2017). Eu sou único e especial! – auto-conceito e autoestima. (...) consultar a lista completa dos manuais no site da Porto Editora.
Inclui avaliação de resultados pré-pós-teste | Utiliza controlo de grupo | Inclui avaliação em follow-up | Disponibiliza manual com descrição do Programa
Promover o desenvolvimento de competências sociais e emocionais;
Promover o desenvolvimento e competências de identificação e diferenciação emocional; Promover o desenvolvimento de competências de autocontrolo; Promover o desenvolvimento de competências de regulação emocional; Promover o desenvolvimento de competências sociais;
Integração de contributos de múltiplas perspetivas;
Variável e dependente do formato de aplicação
O programa tem sido avaliado desde 2000, com estudos de avaliação da eficácia e do impacto em diferentes domínios de funcionamento.
O programa tem sido avaliado utilizando diferentes instrumentos de avaliação. Exemplos incluem o Inventário de Identificação de Emoções e sentimentos: Moreira, P.A.S., Oliveira, J.T., Crusellas, L & Lima, A. (2012). Inventário de identificação de emoções e sentimentos (IIES): Estudos de desenvolvimento e de validação [Emotions and Feelings Identification and Awarness Inventory: Development and Validation Studies]. Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente /Journal of Child and Adolescent Psychology, 3(1), 39-66.
Utiizado grupo de controlo | Distribuição experimental e grupo de controlo aleatório | Avaliação em follow-up: 24 meses | Resultados da investigação replicados noutras investigações | Avaliação do programa publicada em revista científica: Pereira, G. & Moreira, P. (2000). Prevenção primária das toxicodependências: avaliação de uma intervenção de grupo com uma sub-população de crianças com idades entre os 8 e os 10 anos. Análise Psicológica, 4 (XVIII), 455-463. Moreira, P.; Crusellas, L. & Sá, I. (2005). Avaliação de um programa de promoção da Saúde Mental em Meio Escolar – Alfabetização Emocional: o início de uma revolução. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 3, 25-45. Moreira, P.A.S, Crusellas, L.; Sá, I.; Gomes, P. & Matias, C. (2010). Evaluation of a manual-based programme for the promotion of social and emotional skills in elementary school children: Results from a 4 year study in Portugal. Health Promotion International, 25(3), 309-317; http://dx.doi.org/doi:10.1093/heapro/daq029 Moreira, P .A.S., Jacinto, S.; Pinheiro, P.; Patrício, A.; Crusellas, L.; Oliveira, J.T.; & Dias, A. (2014). Long-term impact of social and emotional skills promotion. Psychology/Reflexão e Crítica, 27(4), 634-641. http://dx.doi.org.10.1590/1678-7153.201427404